Nenechme si vodu utéct
duben–říjen
1. – 4. ročník SŠ
Kamenná 20, 639 00 Brno 
3,5 hod
částečně venku
Pořádá: Kamenná
12–30 žáků
160 Kč/žák
Přestože nám i vydatně zaprší, dlouhodobě je v krajině i pod zemí vody nedostatek, vysychají studny a zemědělce trápí sucha – jak je to možné? V programu najdeme příčiny a představíme si řešení. Součástí programu je desková simulační hra a praktické ukázky zadržování vody v přírodní zahradě.
Více o tématu ZMĚNA KLIMATU
Přestože nám i vydatně zaprší, dlouhodobě je v krajině i pod zemí vody nedostatek, vysychají studny a zemědělce trápí sucha - jak je to možné? V programu najdeme příčiny a představíme si řešení. Součástí programu je desková simulační hra a praktické ukázky zadržování vody v přírodní zahradě.
Program začíná krátkou reportáží o suchu a simulací, při níž žáci/kyně navrhují opatření pro zadržování vody v krajině. V dalších aktivitách pracují s fotografiemi různých prostředí, analyzují chování dešťové vody v těchto prostředích a diskutují o vlivu lidské činnosti na vodní bilanci.
Ve skupinách sestavují model krajiny, počítají množství odtékající vody a navrhují zlepšení, která podporují její vsakování. Během exkurze do zahrady vyhledávají příklady konkrétních opatření pro zadržování vody a na závěr společně shrnují, jak lze krajinu a města přizpůsobit tak, aby efektivněji hospodařila s vodou.
Název projektu: Klimatické výukové programy Lipky – pracoviště Kamenná, s registračním číslem 5220600020
Délka programu
3,5 hod. včetně přestávek
Cílová skupina
1.–4. ročník SŠ
Optimální počet účastníků
12–30
Místo začátku a konce programu – popis místa
Kamenná 20, Brno-Štýřice 63900
Požadavky na účastníky
Přezůvky, pití, svačina
Environmentální rozměr programu
Program vede žáky/ně k porozumění příčinám nedostatku vody v krajině a souvislostem mezi hospodařením člověka a koloběhem vody. Prostřednictvím fotografií a simulačních her zkoumají, jak se voda v krajině chová, a hledají způsoby, jak ji zadržovat.
Výstupy
Žák/dítě:
- popíše hlavní příčiny nedostatku vody v krajině včetně vlivu lidské činnosti
- rozliší prostředí podle schopnosti zadržovat vodu
- navrhne konkrétní opatření pro zadržování vody v krajině i v obci, diskutuje je a reflektuje simulační hru
- vyhodnotí účinnost navržených opatření
- obhájí a zdůvodní svůj návrh řešení
- určí opatření, která pomáhají k zadržování vody v zahradě
- reflektuje program a své osobní posuny
Průřezové téma
- Environmentální výchova (Člověk a životní prostředí; Životní prostředí regionu a České republiky), Osobnostní a sociální výchova (Sociální komunikace)
Vzdělávací oblast
Člověk a příroda – Geografie (Životní prostředí), Geologie (Voda)
Rozvíjené klíčové kompetence
- kompetence k učení
- kompetence k řešení problémů
- kompetence komunikativní
- kompetence sociální a personální
- kompetence občanské
