FERDA MRAVENEC VE VODNÍ ŘÍŠI

» VYTISKNOUT ROZŠÍŘENOU ANOTACI

Formou hravých pohybových aktivit poznáme život chrostíků i dalších vodních živočichů a rostlin. Budeme sledovat putování kapky vody. V část programu probíhá v zahradě. V teplejších měsících v zahradě pozorujeme vodní živočichy z jezírek.

Rozšířená anotace

---

Ferda Mravenec na návštěvě u chrostíků. Program je motivován příběhem z knihy O. Sekory.
Děti/žáci se seznámí s vývojem hmyzu (vajíčko-larva-kukla-dospělec) prostřednictvím pohybových hry, které imitují život chrostíků. Děti si nejprve prohlédnou schránky chrostíků pod lupou a následně je vyrobí.
Děti/žáci se zabývají živočichy žijícími u vody. Sestaví vývojový cyklus živočichů (ropucha, kachna, vážka). Děti/žáci sestaví model koloběhu vody v přírodě (putování kapky vody) a uvědomí si možné příčiny a důsledky znečištění koloběhu vody.

Základní údaje o programu

---

Čas programu
3 hod. včetně přestávek

---

Cílová skupina
1.–2. ročník ZŠ

---

Optimální počet účastníků
15–45

---

Místo začátku a konce programu – popis místa
Program začíná a končí na Rozmarýnku (Rozmarýnová 6, Brno-Jundrov). Část programu probíhá v zahradě Rozmarýnku.

---

Požadavky na účastníky
terénní oblečení a obuv, pláštěnka (v teplé části roku), přezůvky, svačina, pití, sáček na vyrobeného chrostíka

Cíle programu

---

Environmentální rozměr programu
Žáci získávají kladný vztah k vodním živočichům a rostlinám. Žáci si uvědomují dopad aktivit člověka na kvalitu vody jak na celé planetě, tak na kvalitu vody jako prostředí pro živočichy v potůčku za domem.

---

Výstupy
Žák/dítě:

• pozná význam odpovědnosti za jednání společnosti i jednotlivce,
• je veden k pochopení základních pojmů a znalostí v oblasti životního prostředí a biologie.
• jmenuje aspoň 3 vodní organismy,
• popíše materiál schránek chrostíků,
• popíše život i vývojová stádia chrostíka,
• roztřídí vývojová stádia žáby a kachny,
• vyvodí, proč znečištění vody na jednom místě může způsobit znečistění vody jinde (vodní koloběh),
• sám si vyrobí rukodělný výrobek.

Zařazení dle RVP

---

Průřezové téma

• Environmentální výchova/ Ekosystémy (vodní zdroje), Základní podmínky života (voda)

---

Výukový program naplňuje požadavky Doporučených očekávaných výstupů PT EV dle MŠMT z roku 2011 (metodická podpora pro výuku průřezových témat na ZŠ).

---

Vzdělávací oblast
Člověk a jeho svět/ Rozmanitosti přírody

---

Rozvíjené klíčové kompetence

• kompetence k řešení problémů
• kompetence komunikativní
• kompetence sociální a personální
• kompetence občanské

---

» VYTISKNOUT ROZŠÍŘENOU ANOTACI