JEDEME V TOM SPOLU – Novinka

» VYTISKNOUT ROZŠÍŘENOU ANOTACI

Soubory ke stažení:

PDF

Třídenní pobyt v žácích probouzí vnímavost a zájem o přírodu. Žáci hodnotí stav životního prostředí a přírody kolem nás a ověří své znalosti o přírodě. Zjišťují, jak mohou ve svém okolí přírodu využívat a jak ji mohou chránit. Vhodný je jako podzimní stmelovací program pro nově vytvořené skupiny žáků.

Rozšířená anotace

Třídenní pobyt v žácích probouzí vnímavost a zájem o přírodu. Z žáků se stávají výzkumníci, kteří hodnotí stav životního prostředí a přírody kolem nás. Na úvod si ověří své znalosti o přírodě a dopadu lidské činnosti na prostředí. Vžijí se do organismů a vyzkouší si, jak je těžké obstát v potravní konkurenci. Seznámí se se zvířaty chovanými na Rychtě. Na celodenním výletu určují rostliny, poznají unikátní přírodu Moravského krasu včetně návštěv jeskyní. Během výletu na ně také čeká několik aktivit na spolupráci. Poslední den pobytu zjišťují, jak mohou ve svém okolí přírodu využívat a jak ji mohou chránit. Program vyučujeme ve vegetační sezóně. Během pobytu je nutné spolupracovat v různých skupinkách, proto je vhodný jako podzimní stmelovací program pro nově vytvořené skupiny žáků.

Základní údaje o programu

Délka programu
16–17 hodin (dle domluvy)

Cílová skupina
5.–7. ročník ZŠ

Optimální počet účastníků
20–30

Místo začátku a konce programu – popis místa
pracoviště Rychta, Krásensko

Požadavky na účastníky
Podrobné informace se seznamem vhodného vybavení obdrží učitel několik týdnů před odjezdem na pobytový program.

Cíle programu

Environmentální rozměr programu
Žáci si pobytem a činnostmi v přírodě k ní budují a rozvíjí vztah a senzitivitu a na základě získaných znalostí hodnotí využívání přírody člověkem.

Výstupy
Žák/dítě:

si uvědomuje postoje a chování k přírodě a životnímu prostředí, stejně jako spolužáků a pedagogů
vyhodnotí dopad vybraných činností na životní prostředí
odvodí vztahy mezi vybranými organismy
interpretuje interakci lidské činnosti a životního prostředí
uvede příklady konfliktních míst lidské činnosti a životního prostředí v okolí svého bydliště či školy

Zařazení dle RVP

Průřezové téma

Environmetální výchova

Výukový program naplňuje požadavky Doporučených očekávaných výstupů PT EV dle MŠMT z roku 2011 (metodická podpora pro výuku průřezových témat na ZŠ).

Vzdělávací oblast
ZŠ: Člověk a příroda (Přírodopis, Zeměpis) Člověk a zdraví (Tělesná výchova) Člověk a svět práce (Člověk a svět práce) Jazyk a jazyková komunikace (Český jazyk a literatura)

Rozvíjené klíčové kompetence

kompetence k učení
kompetence k řešení problémů
kompetence komunikativní
kompetence sociální a personální
kompetence občanské