Konference Konvička – Růst navzdory

Co vás čeká

Každoroční konference k environmentální výchově v MŠ – KONVIČKA

Cílem setkání je posílit pedagogy v jejich roli průvodců dětského růstu a nabídnout jim konkrétní nástroje, které mohou ihned využít ve své praxi. Účastníci se seznámí se základy psychické odolnosti (resilience) u dětí i dospělých a získají praktické podněty, jak děti provázet při překonávání překážek. Důležitým tématem bude role pedagoga jako „pečující krajiny“, která vytváří prostor pro zdravý růst, zvládání stresu a budování vnitřní stability. Konference zároveň nabídne inspiraci z přírodních ekosystémů – jejich schopnosti adaptace, rovnováhy a regenerace – a ukáže, jak tyto principy přirozeně přenášet do vzdělávání dětí, například prostřednictvím objevování světa půdy a drobných organismů.

Přednášky    

Vesmír pod našima nohama – odolnost půdy a půdního biomu jako základ odolnosti naší planety

doc. RNDr. Ladislav Miko, Ph.D. je půdní biolog, vysokoškolský pedagog a uznávaný odborník v ochraně životního prostředí.

Půda je plná života a ukazuje se, že neviditelný svět pod našima nohama přispívá zásadním způsobem k celkové biodiverzitě prakticky každého suchozemského ekosystému. Přesto – a také kvůli často jen mikroskopickým rozměrům obyvatel půdy – tuto biodiverzitu skoro nikdo nezná. Její funkční význam je přitom pro zdravou a úrodnou půdu zásadní. Přednáška stručně shrne význam a různorodost půdního života a soustředí se na to, jak tento neznámý, ale bohatý svět přiblížit dětem – jak tedy půdní breberky sbírat, extrahovat a pozorovat.

Resilience v přírodě i v člověku

doc. Mgr. Bohuslav Binka, Ph.D. je český environmentální filosof, etik a gestalt terapeut.

Co je vlastně resilience a jak ji lze rozvíjet? Odolnost je schopnost zvládat stres, překonávat obtíže a přizpůsobovat se změnám či nepříznivým situacím. V kontextu školy si ukážeme, jak mohou učitelé čelit výzvám, jako je stres, neúspěch nebo změny, a zároveň se z těchto zkušeností poučit a růst.

Role pedagoga jako pečující krajiny pro dětský růst

Mgr. Zdenka Štefanidesová je učitelka v klasickém základním, ale také v alternativním a mezinárodním školství

Jak nastartovat a udržovat proces sebepoznání, který výrazně pomáhá zvládat stres a budovat všechny typy odolnosti?

Dotkneme se témat, jako jsou péče o čtyři úrovně naší energie, emoční procesy a naše pocity, podpora kreativity, sebejistota, sebedůvěra, sebepoznání a sebeúcta. Účastníci se seznámí s elementárními poznatky a dovednostmi týkajícími se budování tzv. pružné odolnosti – přirozené schopnosti obnovovat své vnitřní zdroje a zpracovávat přicházející stresové situace – to vše v kontextu běžného školního nebo domácího prostředí.

Příklady z praxe

• Síla empatie – Mgr. Jana Štěpánek Hoosová, lektorka nenásilné komunikace a vztahová mediátorka 
• Cestujeme časem – Jana Kočařová, MŠ Bruntál

Dílny

Budování odolnosti – Bohuslav Binka, MUNI

Prožitková sebezkušenostní dílna propojuje ekosystémovou odolnost s metodami gestalt terapie. Cílem je v bezpečném prostředí zpracovat pocity bezmoci, strachu či přehlcení. Namísto paralyzujícího tlaku nabízí workshop práci v přítomném okamžiku, sdílení a hledání zdrojů.

Cestujeme časem! – Jana Kočařová, MŠ Bruntál

Skočíme rovnýma nohama do každodenního života v mateřské škole. Ukážeme si různé aktivity na zvyšování odolnosti a jejich zařazení do režimu MŠ. A co víc? V dílně nás čeká bližší seznámení s projektem „Cestujeme časem" a aktivity z praxe.

Základy empatie – Jana Štěpánek Hoosová

Společně si vyzkoušíme, co nás podpoří, když jsme rozrušení a co naopak přispěje pocitu, že jsme v tom zůstali sami. Zažijeme léčivou sílu empatie, která nám připomene, že jsme propojeni v opěrné síti vztahů.

Jak mohou děti rozkvést, když mají podporu – Zdenka Štefanidesová

Pro dětský organismus je klíčové nastartovat již v raném věku schopnost přizpůsobovat se změnám a novým podmínkám. Jen tak může úspěšně probíhat přirozený proces objevování a učení. Tato adaptabilita se rozvíjí nejlépe tehdy, když dítě zažívá přijetí a zdravou podporu ze strany klíčových vztahových osob. Podíváme na proces „rozkvétání“ dítěte optikou konceptu třípatrového mozku. Tento model umožňuje strukturovaným způsobem uchopit a nastavit podobu cílené podpory. Teoretický rámec doplníme i o praktická cvičení, která lze průběžně zařazovat přímo do předškolní výuky.

Zelený ostrov – příběh návratu života (Helena Nováčková, Jana Modrá)

Vydejte se s námi na dobrodružnou cestu na ostrov Krakatau, který po ničivé sopečné erupci zůstal zcela bez života. Společně budeme sledovat, jak se na ostrov postupně vracejí první organismy, semena, rostliny i živočichové a nakonec přichází člověk. Čekají nás pozorování, hry, pokusy, tvořivé aktivity i společné hledání odpovědi na otázku: Jak může vypadat budoucnost našeho zeleného ostrova – planety Země? Dílna vychází ze stejnojmenné metodiky a nabízí inspiraci, jak příběhově a zážitkově propojit poznávání přírody s rozvojem citlivého vztahu k Zemi.