Aby klima bylo prima
celoročně
4. – 6. ročník ZŠ
Lipová 20, 602 00 Brno-Pisárky 
4 hod (s výrobou hry)
částečně venku
Pořádá: Lipová
12–30 žáků
200 Kč/žák
Co je klimatická změna a proč k ní dochází? Příběh křižáka pruhovaného a simulační hra nám přiblíží fungování skleníkového efektu a aktuální téma globálního oteplování. Pohybovou hrou v zahradě si ukážeme důsledky změny klimatu a jejich souvislost s naším jednáním. Každý si zvolí osobní klimatickou výzvu a vyrobí k přírodě šetrnou hru.
Více o tématu ZMĚNA KLIMATU
Tématu změny klimatu se věnují i naše publikace.
Žáci na základě příběhu zjistí, že dochází ke změně klimatu a jaké může mít důsledky pro přírodu i člověka. V simulační hře si vyzkouší, jak funguje skleníkový efekt a jak člověk způsobuje jeho zesilování. Zkoumají, jak lze přispět ke zmírnění klimatické změny, zamýšlí se nad tím, v čem by se sami mohli posunout. Každý si zvolí svoji klimatickou výzvu. Navážeme klimaticky šetrným tvořením, kde si žáci vyrobí tradiční hru. Součástí programu je i pohybová hra v zahradě. Díky praktickému nápadníku může pedagog v tématu pokračovat dalšími činnostmi ve škole.
Délka programu
4 hod. včetně přestávek, s výrobou hry
2. VARIANTA:
Délka programu
3,5 hod. včetně přestávek, bez výroby hry
Cílová skupina
4.–6. ročník ZŠ
Optimální počet účastníků
12–30
Místo začátku a konce programu – popis místa
Pracoviště Lipová, Lipová 20, Brno-Pisárky, program probíhá v interiéru a v zahradě.
Požadavky na účastníky
přezůvky, pití, svačina, oblečení a obutí na ven
Environmentální rozměr programu
Žáci proniknou do problematiky skleníkového efektu a globální změny klimatu, včetně jejích příčin a důsledků. Dojde k propojení tématu se životem žáků prostřednictvím osobních výzev i společných aktivit ve třídě.
Výstupy
Žák/dítě:
- • si v simulační hře vyzkouší, jak funguje skleníkový efekt
• pojmenuje příčiny a důsledky klimatické změny
• si zvolí osobní klimatickou výzvu, kterou následně plní
• vyrobí si uhlíkově neutrální společenskou hru
Průřezové téma
- Průřezové téma:
• Environmentální výchova
o Ekosystémy
o Základní podmínky života
o Lidské aktivity a problémy životního prostředí
o Vztah člověka k prostředí
Vzdělávací oblast
Člověk a jeho svět (1. stupeň), Člověk a společnost (2. stupeň), Člověk a příroda (2. stupeň)
Rozvíjené klíčové kompetence
- kompetence k učení
- kompetence k řešení problémů
- kompetence komunikativní
- kompetence občanské
- kompetence pracovní
--f23062.jpg){kind=link}
