Jak na formativní hodnocení?

V rámci projektu Cestou vývojového kontinua – podpora učitelů v osvojování formativního hodnocení vzniklo velké množství výstupů od učitelek a učitelů prvního a druhého stupně ZŠ, nyní se na ně můžete podívat i vy a inspirovat se k tomu, jak začít ve vaší třídě a škole formativně hodnotit.

Náměty pro zavádění formativního hodnocení

na úrovni jednotlivce a školy

Databanka námětů pro zavádění formativního hodnocení do praxe vznikla na základě strukturovaných rozhovorů v délce cca 60 minut se zástupci a zástupkyněmi čtyř škol. Školy zapojené do rozhovorů jsou v různé fázi zavádění formativního hodnocení do procesu výuky. Některé z nich se zaváděním formativního hodnocení ve výuce na počátku projektu začínaly, jiné byly ve velmi pokročilé fázi práce s hodnocením podporujícím učení. Stejně tak vzorek zapojených škol reprezentuje různé typy škol stran velikosti i geografické lokace. Dále je součástí text o zavádění modelu formativní školy a na základě focus group, kde účastnice definovaly překážky zavádění formativního hodnocení a podmínky, které musí nastat pro zavedení do školní praxe.

SDÍLENÁ VIZE JAKO VÝCHODISKO PRO FH

MODEL LETNÍ ŠKOLY

PŘEKÁŽKY A BARIÉRY

Příklady dobré praxe

v zavádění formativního hodnocení do výuky

Obsahují databanku konkrétních příkladů dobré praxe v zavádění formativního hodnocení. Pro pedagogy a pedagožky byl vytvořen – nástroj "příprava na výuku", který jim pomohl v cílování, tematickému zaměření hodiny, plánování hodnocení dle kriterií, diferenciaci výuky, návaznosti na RVP, včetně reflektování použitých metod ad. V jednotlivých souborech tak naleznete ukázky příkladů dobré praxe učitelek a učitelů, kteří aktivně nástroj využívali a díky tomu tak lépe strukturovali své hodiny. Dále jsou k vidění ukázky sebehodnocení žáků a ukázky popisné zpětné vazby od učitele k žákovi.

PŘÍKLADY Z HODIN

SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ

Návrh kurzu DVPP

zaměřené na zavádění formativního hodnocení

Návrh struktury a obsahu DVPP zaměřené na zavádění formativní hodnocení na základní škole (pro 1. i 2. stupeň). Navržené DVPP je rozděleno do dvou úrovní. První je základní verze v rozsahu 16 hodin, rozšířená verze programu je v délce 48 hodin. Kurz je zaměřený na porozumění principům formativního hodnocení, zejména tří základních pilířů (stanovení cílů, práce s kritérii, popisná zpětná vazba) a následné osvojení základů dovednosti formativně žáky hodnotit. Proto je zde věnován dostatečný prostor pro praxi, sdílení zkušeností účastníků, zvědomování si vlastního posunu, a to nejen v porozumění a v získaných dovednostech, ale i v celkovém přístupu v učení žáků. V kurzu dochází k propojování formativního hodnocení s cíli z Vývojového kontinua odpovědného jednání k přírodě a lidem.

ZÁKLADNÍ VERZE PROGRAMU

ROZŠÍŘENÁ VERZE PROGRAMU

Další materiály 

vhodné pro zavádění formativního hodnocení

Tato otevřená databanka materiálů v digitální podobě obsahuje zejména ukázky hodnocení žáků s využitím popisného jazyka, zaměřuje se na hodnocení v rámci různých časových úseků (bezprostřední, týdenní, měsíční, čtvrtletní, pololetní, závěrečné, distanční), obsahuje záznam ze závěrečné konference projektu, záznam webináře, podcast hodnocení na dálku, odborný příspěvek do diskuze.